冀教版五年级下册槐乡的孩子教案设想
时间: 2019-08-28

  冀教版五年级下册槐乡的孩子教案设想_语文_小学教育_教育专区。1 、槐乡的孩子 讲授方针: ⒈准确认读本课十一个生字,会写田字格里的十一个生字。理解由生字构成 的词 ⒉有豪情地朗读课文,本人喜好的段落,堆集漂亮言语。 ⒊品读沉点语句,谈谈本人的体味,槐乡

  1 、槐乡的孩子 讲授方针: ⒈准确认读本课十一个生字,会写田字格里的十一个生字。理解由生字构成 的词 ⒉有豪情地朗读课文,本人喜好的段落,堆集漂亮言语。 ⒊品读沉点语句,谈谈本人的体味,槐乡孩子自立、自强的抽象。 ⒋连系课文语段,想象做者描画的画面,体味画面的美,培育学生爱美的情 趣和热爱劳动的感情。 讲授沉点 1.通过朗读课文,感触感染槐乡的风土着土偶情及槐乡孩子勤奋憨厚、吃苦耐劳的品 格。 2.体味做者用词的精确精妙,品析言语的魅力。 讲授时间 2 课时 讲授过程 第一课时(总第 课时使命:自读课文,全体课文内容。 一、情境导入: 槐林飘喷鼻 一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗喷鼻。心醉不知回去,欲把草畔做寝床。 这节课就让我们一路走进槐乡,走进糊口正在那里的天实可爱的孩子们。 二、预习查抄: (一分钟回忆) 热情好客 耐劳 自给自足 孕育 勤奋 善良 自强 自立 芬芳 如雪的颜色 多姿的形态 飘溢 勤奋憨厚 风土着土偶情 令人兴奋 让人沉醉 潇洒豪宕 吃苦 课时) 的喷鼻味 笔笔融情 三、自读自悟: 1.教师朗读,学生边听边想象画面。 2.当我们沉浸于这如诗如画的槐乡风情中, 此刻你最想说的一句话是什么? 让学生说出听后的全体感触感染。 3. 槐乡奇特的风土着土偶情令人沉醉,相信读了课文你们必然会被槐乡那奇特的 风情所吸引.请同窗们读课文。 学生读课文,要求读准生字新词的读音。碰到不睬解的词语,联系上下 文理解。一些词语要想像其时的情景、联系糊口现实去理解,如暮霭、草垛等。 4.查抄报告请示: 1)、按天然段指名朗读,教师相机改正读音。 (如“酿”读 niàng,不要读成 liàng;“塑料”的“塑”读 sù,不要读成 su ò。) 2)、你最喜好槐乡的阿谁季候?把你喜好的部门读给大师听,并联系课文说 由。 5.学生交换,教师当令评价。 (1)请喜好蒲月槐乡的孩子谈体味: (槐乡的蒲月令人兴奋,让人沉醉,处处浸湿着槐乡特有的风情。) (2)喜好八月槐乡的同窗谈体味: (槐乡的八月, 给孩子们带来忙碌取收成, 渗透着孩子们吃苦耐劳的。 ) 6、指点学生有豪情的朗读喜好的段落。 7、小结:槐花飘喷鼻的蒲月,是孩子们对劲的季候,他们幸福欢愉;忙碌 的八月,孕育了孩子们勤奋善良、自立自强的风致。 8、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组会商,指名回覆。 第二课时(总第 课时) 课时使命:品读沉点语句,通过谈体味,槐乡孩子自立、自强的抽象。 导入:上节课,我们赏识了槐乡的美景,感触感染了槐乡孩子的幸福欢愉。这节 课,我们一齐来体味做者漂亮朴实的言语。 四、深度: 找出你认为写得好的词语,多读几遍,想一想做者如许写得益处。 以下是要肄业生沉点的: ⑴叠词的普遍使用,使文章读起来琅琅上口。如:槐豆豆、喷鼻馥馥、山山洼 洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、喷鼻喷鼻的花粉。找出文中的叠词,读一读。 ⑵比方、拟人修辞方式的使用,使文章的描写更活泼抽象。“有的槐花抱正在 一路,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披垂 正在肩头的小辮儿。 ” 活泼抽象的写出了槐花的润泽精彩以及槐花的调皮和充满灵 气。那斑斓的样子,实使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露珠, 并悄悄的哼着谁也听不懂的歌。”槐村夫培育了槐树,槐树着槐乡的儿女, 如父母疼爱着本人的儿女。何等温暖的画面啊! 找出文中的其他比方句、拟人句,读一读,体味如许写的益处。 ⑶侧面衬托的描写。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了喷鼻喷鼻的花粉,酿出 了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米。”做者从侧 面写出了槐花的喷鼻,这是槐花的馨喷鼻引来了蜜蜂,引来了孩子。“鸡儿热的耷拉 着同党,像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头,躲正在树荫下曲喘粗气;蝉儿热的 不知如之奈何, 四处扯着嗓子乱叫。 ” 这几句对动物的描写, 道尽了八月的炎热, 更陪衬出槐乡孩子勤奋英怯、吃苦耐劳的风致。 五、拓展阅读: 又到槐花飘喷鼻时 ①当我写下“槐花”这两个字时,我的心里眼里满满盛放的都是一串一串的 槐花。那些 挂正在树梢枝杈间的, 现正在小小绿叶中的, 盛正在盆里碗里母亲手里的??槐花, 槐花。默 着,就好象正在呼着谁的名字。村里乡下,不知有几多女孩子都以它为名啊。 面临槐花,任何 的言语和文字都显得惨白无力和多余,你只要用你的目光去赏识,去, 然后想象就会随 着槐花的斑斓和清喷鼻翩跹。 ②往往的,春寒刚过,桃园里,小院子,桃花杏花就赶趟似的,瑟瑟着,将 一张冻红的 小脸打扮出多少可爱可怜的容貌,惹得几多文人骚人为它费尽心血。可是, 它们倒仿佛谁的 情都不睬会,几滴细雨一场尘风过去,就喷鼻消玉殒,寥落成泥。桃花杏花凋 零后,村子进入 临时的缄默和黯淡,没有几天,风不再寒冷,阳光也不再是慵懒的容貌时, 槐花开了。 ③气息老是先行。大概是一个清凉的晚上,大概是静谧的月下,不管如何, 不成能是中 午。半夜太吵。半夜,各类的气息正在阳光的牵扯下,正在风儿的逗弄下,正在跑 动孩子衣角的扇 动下, 正在汉子女人渐渐脚步的扯拽下, 正在牛马鼻息脚踏的抵触触犯下, 乱糟糟的, 如赶集的脚步, 汇集,融合,分离,纠缠,气息就分辩不清了。正在清晨或者月下,扫院子的 女孩、编帽辫纳 鞋底的女孩闻到了一股喷鼻味,不芬芳,不浓郁,如她们的心思,清清新爽、 干清洁净的味道。 顺着味道,就看见了粗拙的树皮、黑铁的树杆上,不知什么时候挂了一串一 串的槐花。女孩 停下手中的活,望着那雪白雪白的槐花,就要愣怔、发呆半天,大概她们正在 惊讶,如许干巴 的树干皲裂的树皮, 怎样就长出了吊挂了一串一串如许斑斓的花儿了呢?花 儿是如她的味道地,心疼着,小心地捧着槐花,一串花要正在手里端详很久,仿佛 怕惊扰了谁的梦般,才悄悄地,悄然地,不忍心地,一颗一颗摘了下来。 ④槐花一开,整个村子都忙开了。忙着捋槐花,蒸槐花饭。 ⑤二月时节, 槐花怒放或者将开未开时,槐花饭是家村夫饭桌上的一道时令 饭菜。槐花 饭都雅好吃,色喷鼻味形俱全,制做起来也不麻烦。将槐花捋下,洗净,待水 分沥净,切点青 葱,加少许肉丁,撒些干面粉,添了油盐等佐料,拌匀,上笼屉蒸不到十分 钟,翻开笼盖, 槐花的清喷鼻先劈面而来。尝一口,软软却有点劲道的槐花饭,伴着槐花特有 的清喷鼻,让人曲 吃得肚圆饭饱。 若是什么调料也不放, 只用少许的面粉拌了, 蒸熟, 也好吃。 咬一口,槐花 原汁原味的喷鼻先溢了满嘴。 ⑥因为槐花花期的短暂,加上槐树枝条上多刺,人们采摘槐花,老是用铁钩 钩扯。经常 的,花儿拽下了,枝条也跟着扯了下来。花期事后,槐树往往是残枝败叶, 有的枝条耷拉着 垂了下来,枝条上绿的树叶也正在慢慢地枯萎,而有的处所没了树皮,白生生 的树干裸露着, 让人看了不由感慨, 这, 是槐花的幸仍是倒霉?是槐树的幸仍是倒霉?树如 人,花亦如人, 有些工作的得失实的难以理清。 ⑦只是,槐树仍是自始自终地开花,开满树满枝的花,雪白雪白。 1.文中第②段将桃花杏花的怒放写得那么可爱可怜, 又把它们的凋谢写得如 此凄美,做者 的意图何正在?(4 分) 2.赏析第③段画海浪线、.题目“又到槐花飘喷鼻时”中的“又”包含了做者如何的豪情?(6 分) 六、选择性: 《槐乡的孩子》 1.填合适的词语 ( ( )的孩子 )的清喷鼻 ( ( )的浅笑 )的歌声 ( ( )的钩刀 )的劳动 习题精选 2.仿照写词语 一簇槐米 一缕炊烟 ( 一簇簇槐米 一缕缕炊烟 )( ) 3.按照课文内容填空 槐乡的孩子离不开槐树,就像( 女孩有的哈腰捡着,两条辫子像( 板书设想: 勤奋懂事 槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳 以苦为乐 ?? ) )



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